孩子的『興趣』爸媽做主？『越俎代庖』不可取

小菩提

	孩子的『興趣』爸媽做主？『越俎代庖』不可取      　　『我真想暑假去內蒙古旅游，一想到跑累了就趴在開滿野花的草地上，餓了啃幾口香噴噴的烤羊腿……我巴不得馬上就走。你暑假怎麼過？』『唉，我可慘了，我媽早就給我報了好幾個培訓班，再加上暑假作業，肯定連玩的時間都沒有，真不如學校乾脆不放假呢！』7月13日下午，記者在市區某小學門口聽到了兩個女孩之間的這樣一段對話。 　　孩子：渴望自己做回主 　　悠長的暑假開始了，可小學二年級女生曉萱(化名)卻一點都輕松不起來。『從上一年級開始，媽媽就讓我到少年宮學好多的東西。我想學畫畫，可媽媽非讓我學舞蹈、彈鋼琴，她說練舞蹈的女孩長大了身材好，會彈鋼琴纔更有氣質……』面對記者的詢問，曉萱訴說著自己的無奈。 　　『我想踢足球，可媽媽非讓我學圍棋……』『我想練跆拳道，可媽媽給我報了個游泳班……』『暑假甚至比上學還要緊張，只能見縫插針地玩。』記者采訪了解到，不少孩子不約而同地渴望自己安排假期，但事實上在家長的操縱下，補課、培訓班、額外家庭作業仍然佔據著孩子的大部分時間。記者日前做了一次隨機調查，在200餘名小學生中，除了日常所學的舞蹈、美術、鋼琴等專業課外，有近70人報了一到兩種興趣、特長班，其中近60%的孩子的『興趣』是由爸爸媽媽做主決定的。 　　家長：為孩子的將來著想 　　對孩子的無奈，家長又是怎麼看的呢？ 　　『現在社會競爭壓力這麼大，父母為孩子做決定完全是為了給他們一個好的將來。父母通過自己幾十年的閱歷，幫孩子出主意，可以讓孩子少走不少彎路。』曉萱媽媽的話代表了相當一部分父母的看法：『該幫孩子做的決定還是得做。不然，等孩子長大了，再埋怨父母也來不及了。』 　　記者采訪了解到，自6月份開始，居民小區、中小學門口各類暑期培訓班的招生廣告就已經鋪天蓋地了。『不能讓孩子輸在起跑線上！』於是，望子成龍的家長們紛紛奔走於各家培訓機構之間，精心為孩子選擇各種鋼琴班、美術班、舞蹈班……替孩子鎖定了『興趣』。 　　與大多數同齡的孩子不一樣，今年6歲半的芊芊沒報過特長班。『我不希望她像很多孩子那樣，學習之餘還穿梭於各種補習班中。在現代社會，文憑、學歷確實必不可少，但這些並不能完全決定一個人將來過得好不好、事業是否成功。』芊芊的媽媽韓女士表示，目前最重要的是能夠培養她對學習的興趣、培養真正屬於她自己的愛好，比如隨手涂鴉。 　　專家：『越俎代庖』不可取 　　『父母什麼都替孩子做主，把自己的想法強加給孩子的做法是不可取的。』魯東大學心理教育學院王惠萍教授在接受記者采訪時表示，不少父母出於望子成龍、盼女成鳳的心理，常常忽略了孩子的真實想法，不聽取孩子的意見就擅自替他們做出決定。強迫孩子做不感興趣的事情，對孩子的成長是十分不利的，容易造成孩子強迫、壓抑、焦慮的心態，適得其反。 　　王惠萍教授建議，作為家長最好的方式就是『適當放手』，讓孩子根據自己興趣愛好和自身條件來作正確的選擇，並從自己的選擇中體驗到學習的樂趣。只是在十分必要的時候纔去適當地引導、幫助孩子，從而激發他們的潛能。 稿源： 煙臺日報 編輯： 趙晶   http://edu.big5.enorth.com.cn/system/2007/07/19/001778978.shtml

小菩提

	我們的孩子真正需要什麼    　　『就不能讓我玩幾天啊，放假了還讓我補課。』前天，苦惱的小雪(化名)給記者講述了她的苦惱，暑假剛開始，媽媽已經給她報了3個暑期學習班。其實很多孩子都有如此的遭遇。成年人是否應該靜下心來，問一問我們的孩子究竟需要什麼？ 　　一些孩子家庭物質條件並不錯，但他們並不快樂。為了上一所好小學、好中學、好大學，擠上一座座『獨木橋』，孩子們不得不從背上書包那天起，就開始漫長的苦學之旅。從小學到大學，要經歷一次次選拔，會考試、考高分就是好學生，成績差就是無藥可救；考上名校就是成功，考不上大學就是失敗。不少孩子僅僅因為分數低一些，就被打上『差生』的記號，長期生活在這種陰影之下。 　　盡管很多孩子生活中什麼也不缺，但惟獨沒有游戲玩樂的時間，睡眠時間也嚴重不足。為了增加上好學校的籌碼，孩子們業餘時間在一個個培訓班之間奔波，考取一張張等級證書，即使在漫長的暑期也不得放松。有調查顯示，小學生每天用於學習的時間在8小時以上，初中生9-10個小時，沈重的學習負擔已經超過了不少孩子的身體負荷。一些學生由於感到昇學無望，產生厭學甚至輕生情緒。我們的孩子實在太累了！ 　　學習本來是人類生存和發展的需要，但是違背教育規律的超前學習、超負荷學習，無異於拔苗助長。據不完全統計，最近幾年各級教育部門先後下達了49道『減負令』，但仍然減不下學生的學習負擔。素質教育能否得到貫徹落實，關系到我們的孩子將來成為什麼樣的人：是機械的『考試機器』，還是朝氣蓬勃、有創新精神、有實踐能力又有良好品德修養的建設者和接班人？ 　　素質教育的本質是教書育人，目的是促進學生全面發展，但現在對教育的綜合評價體系還沒有完全建立，考試成績還是惟一的選拔標准，違背了人纔成長規律。 　　要讓一個不諳世事的孩子成長為一個身心健康的青年，需要社會、學校和家庭都能以孩子為本，丟棄一些功利心，問一問孩子真正需要的是什麼。當務之急，需要改革人纔培養模式、教育內容和教學方法，減輕學生過重的課業負擔，改革和完善考試評價制度，建立符合學生成長規律的綜合評價體系。 　　給孩子一個輕松快樂的假期，還孩子一個無懮無慮的童年，是社會和成年人應該為孩子們做的。 稿源： 泉州晚報 編輯： 趙晶   http://edu.big5.enorth.com.cn/system/2007/07/16/001772460.shtml