解讀精英教育六：為什麼說應試教育是一場風險巨大的賭博（為人父母者必讀）

小菩提

	解讀精英教育六：為什麼說應試教育是一場風險巨大的賭博（為人父母者必讀） 題記:中國的教育體系很大程度上已經成為一種失敗和恥辱。它已經不能夠服務于教育本應所服務的物件：社會（它甚至不能為官僚階層和統治階級的子女實現自己的教育目標服務）。這個教育體系不能給社會提供許多有用的個體,它只是製造出一群投機分子.( 選自美國蘭德公司的中國問題報告） 作為家長，您是否思考過下面這些問題？您和孩子積極參加應試教育的“風險投資”，可能的回報概率到底有多高？ 一：您的孩子考上心目中理想大學的概率是多少？ 二：孩子考上名牌大學後，畢業找到一份還不錯的工作的概率又是多大？ 三：您孩子工作後，事業發展的空間和前途有多大？     （他能夠勝任工作的概率有多大？     他喜歡和擅長他所做的工作的概率有多大?     他事業成功的概率是多少？） 四：即使您的孩子工作一切順心，可是他身心健康的概率是多少？ 五：即使他工作順心，身體健康，可是您能夠保證他擁有美滿的婚姻和家庭嗎？以及他擁有良好的人際關係的概率有多少？ 六：即使以上的關口，您的孩子很幸運都過了，但是他感到幸福和快樂的概率又是多少？ 七：您現在顯然是按照現在的應試教育模式來“教育”自己孩子的，可是，如果您的孩子只有十歲，您估計十年後高考體制還和現在一樣的概率有多大？     如果作為家長，仔細思考以下的問題後，我相信絕對不會太自負，以為您對於應試教育的賭博贏的概率很大，看來是過於樂觀了吧？        中國的父母，對於子女的期待和核心教育目標，基本上都可以很簡單地總結為一項：好好讀書，考上一個好大學，別的就不需要操心了。     而在實際生活中的中國家庭，也基本上是圍著這個目標轉的。孩子的學習問題，是整個家庭的核心。所謂的一俊遮百醜，只要孩子好好讀書，成績好，肯定就有“前途”，父母臉上就有光，其他方面的問題，基本上父母不會太在意，也沒人真正關心“學習”和“成績”以外的事情。相反，如果孩子的成績不佳，則會很容易被絕望地打上“失敗”的印記，難免出現心理上的扭曲和變態。因此，父母們為了孩子能夠“專心學習”，往往任勞任怨地承擔了其他所有的“週邊工作”。     下面的報導，來自一個大學的報導採訪他們學校的一個優秀學生：“###同學2003年10月託福考試663分(滿分677分);2004年6月GRE考試，數學部分滿分800分，作文僅扣1分，總成績為1370+5;2004年6月參加全國大學生英語競賽，力挫群雄，奪得一等獎。”而且該生獲得了美國名牌大學的錄取通知書，出國讀博士了。     作為家長，您看到這個介紹的時候，是否很羡慕，希望被採訪報導的這個人就是自己的孩子？當然，如果你知道這個人的名字叫做“朱海洋”的時候，不知道你是否還希望自己的孩子走他這條路。想知道他的不凡故事，請點擊 缺乏常識的中國教育體系培養出來常識缺乏的優秀人才       當然，目前整個社會都覺得這樣“很正常”，但是只要簡單地思考一下，就會發現這其實是一個巨大的陷阱，是一場家長輸不起的風險巨大的賭博。我們目前出現的種種社會問題，其根本的原因，就是我們社會的這種“集體無意識”：家長們共同為孩子安排了一個幾乎是註定失敗的人生道路，而因為大家都走，我們就認為就正常，而放棄了自己的責任隨大流。即使明明看到了很多問題也不去思考。     我們一起來簡單地思考評估，並回答下列問題，看看應試教育到底有什麼陷阱？您如何避免這些陷阱？         我們先計算一下： 一：您的孩子考上心目中理想大學的概率是多少？     如果父母接受自己的孩子是一個跟別的孩子一樣的，正常的“普通人”的話，這是很容易得到答案的：就是把心中你認為還可以接受的大學每年錄取新生的人數，除以你孩子一年的出生人口總數就是答案了。大致上，如果你要上全國有點名氣的大學如武大，華科以上所謂的一流大學，每年全國只有區區兩萬多人的名額，除以您孩子的同齡人數量（1500萬以上的基數），就是這個概率了。答案就是千分之幾，連百分之一都不到。     當然，如果你認為自己的孩子是絕世天才，而且在12年的教育期內都沒有反復和意外，一直保持生下來就有的天才優勢，你認為這個概率可以達到100%，我也不反對您的演算法。 二：孩子考上名牌大學後，畢業找到一份還不錯的工作的概率又是多大？     家長估計現在都不會以為：進了名牌大學就是進了保險箱吧？您看到的是當年畢業的大學生僅僅因為一張文憑就擁有了非常良好的機會和地位，因此認為“大學文憑”是個好東西。不過，當年的大學畢業生絕對是“稀有動物”呀？享有額外的好處當然可以理解。可是現在年年擴招的大學，製造出來的畢業生一年比一年多，文憑就不斷地貶值。1998年大學畢業生的數目是50多萬人，2009年的畢業生人數是近600萬人。十年之後，這個數字應該還會上升。因此，一個大學文憑，將來根本就不值錢。您值得為了讓孩子上大學拿個不值錢的文憑而犧牲一切嗎？     現在的工作一年比一年難找，連北大的畢業生都有去賣糖葫蘆和賣豬肉的。武大這樣的“名牌大學”，每年都生產很多“啃老族”待業家中，今年的大學生實際就業率不到50%，十年後情況只會更嚴重。今年夏天北大有個研究生畢業前夕跳樓自殺，就是因為沒有找到工作，覺得“無顏見江東父老”，破壞了他父母心中的美好幻想。因為他的父母是在太為孩子自豪了，從來沒有想到就算上了北大，也有可能找不到工作。這個學生也從來不知道，除了讀書考試外，人生還有什麼價值和意義，乾脆一跳了之。每年高考完後，都有很多高中生自殺，現在批量的大學生自殺，已經不是新聞了。     作為家長，您不會以為自己的孩子畢業後就是人人都搶的大寶貝吧？您最好知道這個概率，也讓孩子知道，不然以後想不通後跳樓的可能就是他了，恐怕您並不希望這個結局。所以最好讓他知道人生並不是“自古華山一條路”！     當然，很多家長可能認為自己可以扮演“神”的角色，會利用職權和關係幫孩子安排一個好工作，只要孩子能考上大學，取得一個文憑就行。就算如此，可是下面的這些問題和概率，恐怕您當家長的無論多有實力，也安排不了啦。 三：您孩子工作後，事業發展的空間和前途有多大？他是否能夠勝任，喜歡和擅長他所做的工作? 事業成功的概率是多少？     即使您憑自己的人脈給孩子安排好了位置，但是由於我們這個教育體系只教會了學生應試，從來沒有教學生如何做事，也不重視做事，所以畢業生不會做人，不會做事，不喜歡做事是很正常的。大學生裏面大多數人都是一批只會考試，不會思考，也不會做事的“書呆人才”，我相信各位家長只要看看目前分配到您工作單位大學生的實際工作情況，就會瞭解這一問題的概率如何了。有很多名牌大學生，連自己的基本生活都不會安排，據報導說，還有連雞蛋剝殼都不會的超級天才，這種人指望他們工作中有什麼良好的表現，恐怕只能是夢想了。     社會上又會讀書，又會做事的大學畢業生，估計不會超過10%吧？     當然，您依然可以自欺欺人地認為：別人家的孩子笨蛋，我們家的孩子就是不一樣，幹什麼都很優秀。不過要注意，除了您兩口子以外，別人看您們的孩子，也毫無例外地是“別人家的孩子”。我就認識一個家長，家庭背景很“大”，是省廳級的高級政府官員後代，加上商界成功人士雙料出身。而且父母的本事人緣都很好，有很多很有地位的朋友。兒子從小就在這種“優越的生活環境中”快樂成長，上學都是名校。不過就是不愛學習。不過不成器也沒關係，家長花錢送到國外混了一個“洋文憑”回來，當爹的也幫他找了不少工作，朋友們也很給面子，都給孩子安排了很輕鬆和體面的工作。可這孩子都不喜歡，經常把老闆給炒了回家，因為覺得工作太累，被人管太不爽。當然，任何工作都沒有玩電子遊戲更輕鬆，更刺激，所以一直嫌這嫌哪的！結果最後，這孩子只好在家“享清福，圖自在”了。人際關係的資源，再多也總會用完的。     當然，這也是“別人家孩子的故事”，輪不到您頭上，——是真的嗎？ 四：即使您的孩子工作一切順心，可是他身心健康的概率是多少？     先說身體健康：國家一個權威統計機構的調查表明，二十年來，我國中小學生身體健康狀況逐年下降，很多年輕人的身體素質，連老人都不如。武大每年的新生入學軍訓，站佇列半個小時後，就開始有人昏倒。這還不是最嚴重的：真正對孩子健康傷害最大的時期，就是大學。因為中國的應試教育體系，雖然口頭上叫“德智體全面發展”，可實際上從來沒有把身體健康當作一會回事，我們缺乏基本的健康教育，孩子沒有健康的生活習慣，缺乏基本的健康飲食知識，所以上大學後的“自由”生活，讓大學生們健康透支嚴重。現在經常有報導說三十來歲的年輕人突然死去的消息，還有去年武漢某大學的學生猝死的報導，其實就是身體健康長期不佳，在某種外在條件下激發的結果。是人們只關心當時的外在條件，有意無意地忽略了長期“教育”的功勞。     當然，您也不需要太擔心孩子突然死亡的概率，這依然很低。不過，您孩子長期處於“亞健康”狀態，現在以及今後得上各種慢性病，在不良身體陪伴下過完一生的概率是很高的，幾乎就是必然。     再說心理健康：國家青少年心理研究中心的調查表明：中小學教師中，有54%的教師有心理障礙。簡單點就是說，每兩個教師中，就有一個有明顯的心理問題。這是因為我們的國家教師地位不高，而且又一向缺乏心理教育，這個調查出來的概率也很正常。當然了，您需要有讓您的孩子在有心理障礙的老師的“培養”下“健康”成長的心理準備。所以，如果畢業後調查出來您的孩子有50%的概率具有心理障礙，實在是很正常不過的事情了。實際上，有些心理專家說大學生70%的有各種心理問題，這個資料可能太誇張了，我都不願相信。不過我看到身邊很多大學生，的確不像是心理很健康的樣子。您看看清華大學的劉海洋，留美博士朱海洋，以及馬加爵等人，他們都是我國培養的優秀級應試教育人才，同樣，他們心理變態的程度也堪稱榜樣。     您認為他們的父母，當年計算過這種“身心健康概率”嗎？不會的，他們一直很驕傲地活在“我們的子女教育很成功”的光環中，知道有一天突然發現：原來孩子心理有問題！可是，此時一切都無法挽回了。。。。。     身心健康————您的孩子可能需要用生命來學習和補考這一課。 五：您的孩子大學畢業後能夠擁有美滿的婚姻和家庭，以及良好的人際關係的概率有多少？     應該是很低的一個概率，幾乎可以說是接近冰點。     婚姻方面，因為教育體系設計的原因，目前我們的這個社會已經創造了數千萬的“必剩客”----大量的剩女剩男。     “幸運”地結了婚又如何？真感到幸福嗎？即使結了婚，可能比單身給您的孩子帶來的問題更大。中國已經出現了結婚登記人數少於離婚登記數的年度記錄，說明現在超高的離婚率已經相當驚人。您對於孩子的未來樂觀嗎？您願意孩子結婚，離婚，丟下個孩子給你“繼續培養下一代”嗎？     現在的婚姻狀態如此不堪，是因為孩子們不懂得如何進入婚姻的角色。他們根本不懂人際關係互動，更不懂最為複雜的人際關係--婚姻。我們培養的大學畢業生們，普遍被人評價為：不懂事！不會做人！     因為我們的教育內容中，沒有這一項，甚至專門剝奪了這一項的教育。我們只關心孩子做考試機器。     古人認為：婚姻乃人生中第一大事；心理學家們發現：處理婚姻關係，是一項人生最大的挑戰。學會做人，是古人的基本要求，人際關係，在人生成功的因素裏的重要性，占70%以上。     可是這麼重要的課程，學校裏居然從來不教。不但不教，反而還剝奪孩子們自己摸索和學習的機會，讓孩子們成為徹底的“人際互動白癡”！     比如說：孩子從小最渴望，最需要的就是夥伴。可是，在“不要影響學習”的主流意識下，孩子實際上沒有真正的交友的機會。就算是您個人有這個想法，可是別的家長一定不配合，所以最多假日的時候，叫上朋友的孩子一起出去玩玩。不過這不是交友，只是“認識一下人”而已。孩子們沒有機會融入一個集體，認識一批夥伴，在互相鬧矛盾，甚至打架，在衝突中學習如何構建和解決人際關係問題。在友誼和矛盾中，最終學會處理人際關係。     我們現在的孩子，只知道所謂的“休閒”就是玩遊戲和吃東西，“交朋友”就是請人消費和吃飯，這就是不懂得處理人際關係的現實表現！     在“分數至上，成績第一”的應試教育體系裏面，在對獨生子女的百般呵護中，我們培養出的“人才”都是一批只關心自己想法和願望的，一廂情願的書呆子，他們不會考慮，也永遠弄不清如何與人交往和互動。甚至很多人連自己的想法和自己需要什麼都不知道！因為無論在家庭和學校裏，都沒有教他們如何與他人和諧相處。更不會花時間“浪費”在孩子們互相間的深度交往和共同生活上。     即使在家庭裏面，孩子們與父母的交往也很少是“溝通交流”型的，基本上都是單向性的，家長宣稱“為了你好”的強迫和獨裁統治，或者是“看我有多好”的溺愛放縱型。只要考上大學一切皆可原諒。這必然讓孩子們缺乏夥伴，缺乏社交，缺乏對人際關係的瞭解和互相尊重的理解。因此，孩子們不懂得人際交往很正常。將來走向社會，必然遭遇巨大的困難和無情的挫折。     當然，無法處理好家庭關係和人際關係的孩子，恐怕註定了一生的失敗和痛苦。就算是事業成功和成績優秀，也幫不了他們半分。     六：即使以上的關口，您的孩子很幸運都過了，但是他感到幸福和快樂的概率又是多少？     恐怕每一個家長，都自以為所做的一切都是為了“孩子的幸福和快樂”，認為自己的孩子不需要快樂和幸福，只需要“成功”的家長估計很少。不過這只是口頭上的認識，現實中的情況恰恰相反：     我們的家長在應試教育體制下，實際上並不真正關心孩子的幸福和快樂，不在意孩子的感受，更關心“成績”和“分數”，為了“考大學”而不惜一切威逼利誘的手段來迫使孩子就範。所以，我們才會發現孩子會喊出“魔鬼媽媽”的呼聲，外國人認為中國的家長很冷酷無情！     我們從來沒有上過本來是人生最重要的“幸福”課程，很多人稀裏糊塗地活著，大學生最常說的一句話就是“鬱悶”，工作後大多數人的感覺是“不爽”。難道我們的人生就應該是這樣的嗎？在這種心態下，您認為孩子們會有真正的學習熱情和工作熱情嗎？他們能創造奇跡嗎？     我們的家長和老師總是把本來可以很快樂的事情弄得相反，好像看不慣自己的孩子很快樂的樣子似的。例如，本來學習是孩子最喜歡和最有趣的偉大遊戲，孔子提倡的就是樂學，學樂的教育精神，這樣才能真正地出大人才。可是卻被笨蛋的家長和老師們教成了“學海無涯苦作舟”的厭學畏學的苦境，而且，他們必須要在這個苦不堪言的苦海中度過人生最重要的12年，並終身形成對學習的負面態度，他們還會把這種對學習的負面態度傳到下一代，讓痛苦代代相傳。     目前公開調查說：厭學的學生比例高達70%以上！其實這不是真的。我估計至少在90%以上，因為就算有些被認為是“積極學習”的人，並不是不厭學，而僅僅是願意勉強自己而已。我在武漢大學上大課的時候曾經做過一次調查，我讓大學生們感到自己在中小學階段的學習中，真正喜歡和能夠享受學習的舉手，結果兩百多人的大教室，只有十來個人舉手。也就是說只有5%還不到的人是喜歡學習的。作為名牌大學的“成功學生”也就是這個樣子，普通學生的情況只會更嚴重。     實際上，武漢大學的學生中，大概只有30%的學生在校期間還能夠堅持認真學習，他們的目的在於考研究生，並不是真的喜歡學習。其他70%的學生，更專注於玩遊戲，談戀愛，看影碟，吃吃喝喝等，好好地從中學的“幸苦”中放鬆下來，好好享受一下“大學生活”，反正期末的課程考試都很簡單，大學老師們都很願意“放水”讓學生通過考試，這樣最後混個文憑離開大學，大家都完成了任務。武大是這樣，其他大學也是這樣，可能還更嚴重！     常識是：沒有人喜歡被逼著做一件事情，即使這件事情很好，很有價值。如果不能夠讓他認識到他做的事情的價值，他都不會喜歡的。連皇帝都是這樣，這個很多人會冒死爭取的位置，願意付出幾千萬的人命來換取的“職業地位”，卻並不是人人都喜歡當的。中國有些世襲的皇帝，最討厭當皇帝，卻很願意做木工活，擺攤買東西，或者畫畫，寫詩等。他們把當皇帝視為一件很無聊的苦差事。     所以，尊重孩子的願望，是讓孩子幸福和成功的基本條件，每一個人都要追求“自己的”理想，不能被人，即使是自己的父母----綁架了去實現別人的理想--即使你能夠打下一個江山，為孩子掙來一個職業皇帝的位置，也未必是孩子喜歡的。。     家長們要求孩子學習當年的蘇秦“頭懸樑，錐刺股”的學習勁頭，可是卻不明白：這在我們看來是極苦的行為，但蘇秦本人可能並不認為如此。因為這是他自己選擇的學習方式，他認為有這個必要。但是如果我們的父母一定要用這種方法來“教育孩子”，模仿蘇秦，恐怕就要出人命案了。     換一個角度來看，幾乎每一個孩子都有蘇秦似的刻苦精神：很多孩子玩電腦遊戲的時候，可以不吃不喝不睡。有些孩子說：每天爸爸媽媽睡覺後，他就悄悄起來玩遊戲，還有些孩子可以連續大戰幾天幾夜---因為他喜歡！     因此，如何激發一個人的內在動力，讓孩子們自覺自願地過自己選擇的生活，就是人生成功的奧秘。美國人的教育目標是教育孩子們追求“真理和智慧”，並讓孩子追求自己的理想，因此無論做什麼他們都會充實和快樂，而且會成功。而中國的孩子們被逼著學習和工作，所以當然不會感到幸福和快樂。即使你把他放到蜜罐裏，他還是覺得“苦”，所以人生幾乎必然是灰暗的！     好了，最後作為家長你自己算一算，在應試教育體系下，把考大學作為目標，您的孩子要達到你心中理想的人生目標，到底有多大的把握？     您需要把上面得到的所有概率乘在一起，就是最後的答案。這個答案，無論你如何“樂觀”，都連萬分之一都不到。您明白自己一心在走的“理想之路”，有這麼大的風險嗎？     因此，我說：應試教育是一場風險巨大的賭博，一點都沒有錯。它成功的可能，比你帶上一千元想去澳門賭場贏得千萬元的概率還要低！     破解此難題解決的方法：很簡單，就是真正的教育：     用古人的話來說：就是教其心，育其身。     就是從基礎做起。首先是讓孩子的身心健康，學習如何管理自己的身體和精神，這是一個難度很大的工作，而且大多數教師都只知道“概念”，實際的操作過程都不瞭解，這從國家的資料中可以得出證據：教師的平均壽命遠遠低於我國的人均壽命，這證明他們實際上不懂得身體健康。     心理健康的指標中，教師的心理障礙比率又是人群中最高的，因此你明顯不能依賴學校的老師來教。所以，結論是：家長您需要自己學習和教育孩子的身心健康。     這是孩子一生成就和幸福快樂的基礎，沒有身心健康，其他什麼都是空的。我想這不難理解，可是為什麼這麼多家長都不關心這一點呢？     第二項就是激發孩子的熱情，讓孩子積極主動地參與學習。好像很多家長也不會做這一條。我所知道的，就是絕大多數的家長，實際上都在教孩子怎樣厭學。這一點我將另外寫文章說明。     第三項就是讓孩子學會如何適應人生和社會，     接下來，需要學習如何做事，學會基本的自我管理。另外更需要學習如何思考，最後，才是如何學習知識和學習如何考試。     只有按這樣的程式來做，我們才是把孩子的一生，建立在堅實的基礎上，即使後面的更高的目標沒有達到，最後一關沒有過，孩子們也有自己充實而快樂的人生。     而且，他們往往能夠在最關鍵的時期脫穎而出，成為各個領域的佼佼者。這才是真正的教育！用耶魯大學的話來說，只有這樣，就是為社會培養未來的領袖和公民的教育，為您的家庭，培養好孩子！     實際上，如果這樣做了，在堅實的地基上建築房子，反而可以建一座大廈。反之，如果按照目前應試教育的方式來“培養孩子”，就像是把房子建在沙灘上，無論你花了多大的代價，最後都可能是竹籃打水一場空！     應試教育絕對不是教育！南懷瑾說過：如果各位家長希望孩子將來有一點真正的教育，恐怕就不能送到現在的學校裏，只能自己在家教育。這裏面，其實有很深的含義：家長們不能在繼續自己愚弄自己了！     家長們不妨去調查一下周圍孩子已經長大，走過了這條路的家長們，瞭解他們的真實的煩惱，看看他們是如何面對上面的難題的？     中國的教育，已經面臨全面的改革！因為它這套糊弄人的“教育”已經玩不下去了----大量的生源外流（去年18萬人出國留學，很多是低齡出國），今年數十萬人放棄參加高考，大批的名校大學生，研究生退學。。。。這說明應試教育的腐朽本質，已經被很多人看透，並深深失望。因此，應試教育的全面崩潰，已經只是時間的問題！         最後一個家長們需要計算的概率：     如果您的孩子今年十歲，您認為     八年後，高考方式保持現狀不改的可能性有多大？     注意：今年國家突然宣佈大學英語四六級考試全面改革，與美國一樣，70%的內容是聽力。讓很多一直在學習啞巴英語的大學生措手不及。可是，僅僅一年前，您知道要改變學習的模式了嗎？          如果將來註定要改革教育模式     您為什麼要堅持按照目前的教育和考試模式來培養孩子？     是不是很有些“賭博”的味道？就像是早就說中國人學英語的方式不對，但是家長和學生們不聽，依然是老一套應試英語學習法，結果如何？                                           ------來自清一館主 http://blog.sina.com.cn/s/blog_611c90110101ekmd.html 解读精英教育1~20 http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1629261841_1_1.html

小菩提

	解讀精英教育二十：99%的中國父母和老師正在削弱孩子的學習能力 無情的事實說明：中國的父母和老師，正在用實際行動剝奪我們的下一代學習能力和身體健康。南懷瑾先生說：中國父母和老師一直在“殘害”自己的孩子！這裏用“中國父母破壞孩子思維和學習能力的九宗罪！”來說明：南先生的話絕非玩笑和諷刺，而是一個真實的事實。 九宗罪之一：父母們用不良的飲食習慣毒害孩子身心，降低孩子的學習能力。 九宗罪之二：家庭不良睡眠和作息習慣削弱孩子的學習能力。 九宗罪之三：家長輕視體育鍛煉的價值，導致孩子學習效率降低 九宗罪之四：對精神產品不加選擇，導致孩子的思維被破壞，學習能力降低。 九宗罪之五：家長們致力於培養孩子的厭學畏學思想，破壞孩子的學習興趣！ 九宗罪之六：教育中奉行“一碗水”理論，扼殺了孩子學習進步的空間！ 九宗罪之七：“園丁教育理論”違反了孩子的天性，是教育法西斯主義！ 九宗罪之八：教師“滿堂灌”教學模式，養成了孩子被動和低效率的學習方式 九宗罪之九：“標準答案”剝奪了孩子們的思考空間！斷送了孩子的思維能力 解讀精英教育二十：99%的中國父母和老師正在削弱孩子的學習能力上篇 http://blog.sina.com.cn/s/blog_611c90110101ekov.html 解讀精英教育二十：99%的中國父母和老師正在削弱孩子的學習能力下篇 http://blog.sina.com.cn/s/blog_611c90110101ekp5.html